写于 2016-09-13 02:18:02| 威尼斯人网上赌场平台| 财政

心智图法能够将各种点子、想法及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现

做笔记有什么益处

一句话:终身受用

有没有发现通常从初中一开始,学生多了一个“功课”叫做“笔记”

对很多学生而言,做笔记只是为了满足老师的课业要求,只要抄下老师提供的内容交代一下就好

告诉你,做笔记的好处远超过于此! 其实,做笔记不局限于任何科目,但对于一些总是需要背读的科目则特别有效,比如文学、历史、地理、商学、经济学等等,从一大堆密密麻麻的文字中找出关键名词,透过做笔记简化其内容,易读易记,考好成绩并不难

巴生兴华中学中文/教务处助理、资讯出版组成员林卿卿在执教时,常遇到边缘学生成绩不理想的问题;经了解后,她发现部分学生都说华文有太多东西需要背读,像是文学常识、作者、简介、出处等等,而且这类学生通常在其他理论较多的科目也表现得不太好

“学生常跟我说,每次他们一打开课本,死背一场还是背不好

坦白说,现在的学生并不像我们那个年代那么会背书,他们单是看到密密麻麻的文字就要睡着了

所以,身为老师的我们也要改变,要是‘死背’在他们的身上不管用,那我们就要换另外一种教学方式,而做笔记是有效学习的方法之一

” 为什么要做笔记

抄写一点都不难,但重点是你有把抄写的内容也抄写在大脑里吗

所谓“笔记”并不是用来记录别人说过的话,而是用来整理自己的思绪

我们是因为要简化问题才利用笔记做整合,使一件事情变得更简单、更明了

两人都认为做笔记没有一个既定形式,最重要是学生本身看得懂、容易记

心智图法 化繁为简 基本上,最常用、最简单的笔记记录方式是记下重点摘要及关键名词;另一种常用的方式是心智图法(Mind mapping)

以心智图法为根基的笔记是简化繁缛文字的最好方法

它能够将各种点子、想法及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现,也能够将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象的概念组织起来,输入我们脑内的记忆树图

“其实,心智图法很早以前就开始被应用在各种参考书里,可是很多学生依然不懂该如何做出来

我觉得问题在于学生已习惯从老师或补习班获得齐全的笔记资料,只要按照所提供的资料温习就行了;所以,一旦需要他们自学时,各种问题就浮上来了

“边缘学生所面对的最大问题是缺少一个有效的阅读方法

在一天的课堂中,不同科目的老师不断地把各种知识塞入学生的脑袋,可是学生却没办法把接收的知识进行整理

无论是任何一个科目,应该要先学习阅读、分析和整合,才能在做笔记时容易抓到重点

” 透过书写强化记忆 她也说,做笔记没有一个既定形式,最重要是学生本身看得懂、容易记,因为笔记终究是为他们自己而做的

有些学生会自制方便携带的笔记本,以便无时无刻可以拿出来读或贴在墙壁

在现今的科技时代,与其使用传统的手写笔记,倒不如使用电子产品做记录不是更便捷吗

“用手写相等于用身体来记住内容

透过书写的动作深化思绪,进而整理思绪,以强化记忆的稳固度

如果时常使用电子产品记录,可能会导致学生对文字产生生疏感

” 如果觉得笔记本上都是文字太乏味,也可以添加色彩和图画,读起来会更有劲哦! 图像色彩增添趣味 该怎么让学生对枯燥乏味的笔记产生兴趣呢

林卿卿认为,首先要让学生体验笔记的效益

一般上,大部分老师都是以图形演示文稿软件(PPT)教学,间中还会一直催促学生赶快抄下内容

这个过程只会让学生“为抄而抄”,而且会觉得有关科目很无趣

“我的方式是先把笔记准备给学生,用一点时间让他们明白笔记的做法和学习抓重点,同时体验笔记的效益,再逐渐地让他们跟着我的笔记模式去做

当他们摸透以后,也可以按照自己的方法做笔记

” 如果你觉得笔记本上都是文字太乏味,也可以添加一些“装饰”哦!适当地加上色彩和图画,读起来会更愉悦

不过,切记不要装饰得太过火而忘了做笔记的本质,内容远比外观来得重要

在这方面,老师一定要无时无刻监督学生,以免笔记本最终徒劳无功

抄别人的笔记有错吗

有些学生会问:“抄别人的笔记有错吗

”她答说:“没问题啊!问题是,你抄的笔记都是其他同学咀嚼后消化出来的东西

你抄别人的笔记等同于在吃别人的消化物,倒不如你吃自己的消化物还更好

” 林卿卿从中学开始做笔记,当时没人教她做笔记的正确方法,全靠她自己摸索

为了让自己记下课业内容的重点,她向参考书列出的重点摘要和图表“学习”,再分析老师批改考卷的评分规范,以在做笔记时更专注于关键名词

“自从学会做笔记后,不单止更省事,我也读得更快,记得更快,成绩也更好了

每每考试前,我不再需要阅读课本,只要温习笔记本就行了

” 短时间内抓到重点 做笔记的好处不仅如此,它也能够帮助增强思绪整理能力

有时候,别人说了一大段话,你就可以很快地整理出重点,并给予意见

特别是在职场上,客户说了一大堆问题,就马上说要听你的意见,而掌握思绪整理能力将有助于你在短时间内抓到重点,提出适当的建议

●商学和经济学科目老师刘兼阀反映学生心理层面 执教生涯步入第11年,刘兼阀发现学生的创意和创新思维逐年提升

身为一名教师,他希望为学生提供一个发挥自身能力的平台,尤其是做笔记方面

“如果老师只是在课堂上传授知识,我觉得是不够的

因着执教经验的累积,我的分析能力也随着提升了;除了了解学生对课业的认知,从笔记本也可以看出他们的心理层面

没错,笔记可以反映出每位学生的心情,无论是把笔记做得凌乱、整齐、花俏等,都是学生当下做笔记的心情反映

” 对于一些笔记做不好的学生,他会私下向他们了解原因;尤其是过于精简的笔记,他有必要知道学生是否真的理解课文内容,并给予一些适当的建议

给予正确指引 “我认为,老师应该要指引学生一个做笔记的正确方法,帮助他们做出有学习效益的笔记

现在的学生学东西很快,只要老师稍微提点一下,他们就可以凭着无限的想象空间延伸更多,有时甚至令人出乎意料之外

” 每个人做笔记的方式都不同,最主要是依据个人对一件事的理解进行整合

有的会把课本全抄;有的会做重点摘要;有的会记录关键名词

刘兼阀不会局限学生做笔记的方式,最重要是他们自己看得明白,对学习有帮助就好

有助加深印象 虽然做笔记是一种很传统的方法,但创新何尝不是从传统而来

他认为,一边做笔记一边学习是有效的学习方式

在课堂上,他要求学生该听时听,该写时写;专心听课的同时可以使用荧光笔划出关键名词,过后再做笔记,这将有助于加深学生对课堂内容的印象

“商业学和经济学的理论特别多,所以更要勤做笔记

我希望学生除了在知识上了解课文内容外,也能真正明白商业学和经济学的概念,可以将之运用在日常生活当中,以达到最基本的学习目标